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父母是孩子灵魂的设计师(6)

时间:2023-03-17来源:网友提供 作者:王艳丽 点击:


    以教育理念闻名的老威特有一个经典的运算例证:

    如果很幸运地生下一个天赋为100的天才,那么普通的孩子天赋大概只有50,低智商的孩子大概在10以下了。

    要是孩子都接受相同的教育,那么他们所具备的天赋优劣就决定其命运。但是目前孩子受到的教育各不相同。有60天赋的孩子,结果只能发挥出30。如果对孩子进行可以发挥其天赋80~90的有效教育,就算生下来天赋只有50的孩子,也能比天赋有80的孩子优秀。

    其实这笔账我们都会算,天赋的优劣是一回事,能否激发孩子的天赋,是另外一回事。而父母要做的,就是通过科学的方法来教育子女,尽可能地激发他们的潜能,培养他们的学习能力和处世方式,将他们引向精英之路。

    正如一颗种子,给它细心的照料和任它在野外自生自灭,会有两种截然不同的形态。适当的阳光、水分和养料,可以激发它本身的潜能,长成一棵参天大树;如果落在悬崖峭壁间,栉风沐雨,能够发芽就已经是万幸。

    孩子身上巨大的潜能和各种各样的特质,等待着父母去为他创造条件来施展。不同的父母教育出完全不同的孩子,不是父母对孩子的爱有深浅,而是父母的教养方法有优劣。

    美国一位心理学家在全美选出50位成功人士,同时又选出50位有犯罪纪录的人,分别请他们谈谈对自己影响最深的事情。有两封回信给他的印象最深,一封来自一位政坛名流,一封来自服刑的囚犯。他们都谈到小时候,家长给他们分苹果的故事。

    那位来自监狱的犯人在信中写道:记得小时候,有一天妈妈拿来几个苹果,红红的,大小各异。她把苹果放在桌上,问我和弟弟想要哪个。弟弟抢先说出我想说的话:要那个最大的。妈妈听后,很不愉快,责备他说:好孩子要学会把好东西让给别人,不能总想着自己。于是,我灵机一动,改口说:“妈妈,我想要那个最小的,把大的留给弟弟吧。”

    妈妈非常高兴,她在我的脸上亲了一下,并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西,从此,我学会了说谎。为了得到想要得到的东西,我不择手段。直到现在,我被送进监狱。

    而那位政界人士的故事却是:妈妈把那个最大最红的苹果举在手中,对我们说:“谁都想要这个苹果。那么现在,让我们来做个比赛,我把门前的草坪分成三块,你们三人一人一块,谁修剪得又快又整洁,谁就有权得到它!”结果,我赢了那个最大的苹果。

    母亲让我明白一个最简单也最重要的道理:想要得到最好的,就必须努力争第一。她一直都是这样教育我们,也是这样做的。在我们家里,只有通过努力才能得到想要的东西,这很公平,你想要什么,想要多少,就必须为此付出多少努力和代价!

    同样一件事情,孩子可能从中学会说第一句谎话,也可能学会做一个靠诚实努力争第一的人。关键就在于,家长以何种方式来暗示孩子。有的人会说,“孔融让梨”不一直是我们文化中的美谈吗,孔融的自愿让梨,与在家长暗示下的说谎,实在有着天壤之别。

    教育的方法就是这样利害攸关:不是将他引向平庸的生活甚至犯罪,就是让他走向成功。

    育才方案

    对孩子进行有效批评

    很多家长都认为,孩子犯了错误之后就应该严厉地批评。而实际上,孩子的判断能力远不及大人成熟,他们时常会犯错误。但是,即使是孩子,也具有区分好坏的基本判断能力,如果犯了严重的错误,内心深处一定会有所察觉。虽然不知原因,他也会自问是否做错了。虽然意识到自己错了,如果父母在一旁呵斥,刚刚萌发的反省心也会一下子化为乌有,进而产生反感,甚至可能将错就错下去,如此就会带来相反的效果。

    孩子会在被批评的过程中,学会辨别是非,学会区分哪些事情是好的、哪些事情是坏的。但是,如何批评才能达到既改正孩子缺点,又不伤害孩子的自尊心的效果,其中便有许多技巧。

    首先,批评孩子,应该保持冷静的态度,向他讲道理,以理服人,而且自己的立场也要始终如一,莫名其妙地批评训斥孩子却只能起到相反的作用。另外,同样的事情今天批评他了,到了明天却不去管教,这样的做法也不值得提倡。家长应该立场坚定,一如既往地教导孩子什么是“是”、什么是“非”,不应该有丝毫的放松。
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