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父母是孩子灵魂的设计师(3)

时间:2023-03-17来源:网友提供 作者:王艳丽 点击:


    母亲平时喜欢给歌德讲故事,但是她的故事并不同于书上的那种来龙去脉清晰的故事,而是每讲到关键处,小歌德正听得津津有味,她就停下来,要孩子自己设想下面发生的事。如果猜得不对,也不说出答案,就让他继续想,直到找出合理的答案为止。

    歌德的父母经常鼓励孩子与邻家的同龄人共同学习。他们一起做诗,在星期日聚会品评诗作,歌德的诗总是得到伙伴们的赞扬。他们还举办演讲活动,小歌德站在椅子上,面对家庭的亲朋好友们时,一开始有些紧张,但很快就变得口齿伶俐、声情并茂,极富感染力。

    外祖母也是歌德的好伙伴,她请人在家中演木偶戏,还送给歌德一套表演浮士德故事的木偶戏玩具。歌德和其他孩子精心排演这个剧目,分配角色、背诵台词,很快他们又决定自己动手给木偶做衣服、装饰,自己编剧本排演。

    在歌德晚年的回忆录中,他曾经这样写道:“这种儿童的玩意和劳作从多方面训练和促进了我的创造力、表现力、想象力以及一种技巧,而且是在那样短的时间,那样狭小的地方,花那样小的代价,恐怕没有别的途径能够有这样的成就了。”他一直非常赞成并感激父母的教育方式,因为正是由于父母亲人的陪伴和启蒙,才得以将他的潜能充分地开发,才为他日后的成就铺就了道路。

    育才方案

    想方设法让孩子高兴

    “玩”是孩子与生俱来的天分,通过玩,可以启发孩子的观察力、想象力与创造力,而大人还可以藉此了解孩子的想法、和其他幼童的互动模式是否正确、游戏的安全等,更进一步导引和启发孩子更多的思考点。与生俱来,每个孩子都爱玩,也几乎曾经都因为玩耍而闯下大祸、小祸,遭到大人的呵斥与责罚。“我家孩子太爱玩了!真头痛!”当您因为孩子与生俱来的“本事”而大伤脑筋或感到麻烦,甚至担忧他因此耽误学习、跟不上别人时,其实,您极有可能弄错方向了。

    上天既然赋予每个孩子玩耍的本能,自然有其用意。看看那些生来缺陷的特殊儿童,如脑性麻痹、自闭儿、智障儿及其他疾病的儿童等,即使老天剥夺了他们部分的能力,仍然仁慈智慧地保留了他们“玩耍”的权利。“玩耍”是每个孩子的天赋特权,我们不仅不应该抱怨或剥夺,还要感恩而且善加利用。

    陪孩子玩耍是父母责无旁贷的功课。大人陪孩子一起玩耍的基本守则,应该要建立在与儿童的“对等平视关系”上,而并非传统的上对下的观点,孩子才是游戏互动关系中的主角。

    陪孩子玩耍,除了创造多元机会与空间,更应确切掌握幼儿的听觉与理解特性。许多爸妈会用“大人”的角度,和

    “小孩”互动,间接或直接安排甚或命令孩子怎么做、怎么玩、玩什么。其实小孩就是小孩,并不是“小大人”,他们是独立的个体,也拥有自己的想法,像是一个隐藏的“神秘宝盒”,我们只能逐步开启和循序引导,不能掌控和左右。

    还要鼓励每位父母,趁孩子学龄前的“黄金时光”,多陪陪孩子,不仅要陪他尽情玩耍,还要玩得有方法、有技巧。多陪他听音乐、学说话、学沟通,而且要学原生母语。

    当我们找到开启童心的魔法钥匙,每个大人都可以再变回孩子,重新陪你的孩子再享受一次美好幸福的童年。

    十全十美的人是不存在的

    每一个父母都希望自己的孩子能十全十美,这只是一种良好的愿望,孩子肯定会存在着一些不足,胆大的孩子往往是粗心的,谦虚的孩子往往是柔弱的,直爽的孩子往往是不顾及别人的,这些都需要父母来体谅,并且以一个正确的态度来帮助孩子。如果因为孩子的某些缺点而嫌弃的话,不仅会伤害孩子的自尊心,同时也是做父母的失责。

    在一间产房里,一个产妇生下了一个婴儿,等产妇清醒过来时,她向医生要求抱抱孩子。医生沉痛地看着她:“夫人,我们希望你能挺住,虽然这难以令人接受。”“他死了?”产妇吃惊地问。“不,他没有死。但是孩子有缺陷,他的发育不完全,他没有下肢!”产妇愣了一下,然后坚决地说:“把他抱过来!”医生小心翼翼地把孩子抱给了她,几乎不忍看她的表情。“天啊!他多漂亮啊!我一定要把他教育成最优秀的孩子!”产妇惊喜地叫了起来。时间一年年过去了,那个孩子坐在轮椅上踢足球、演讲,上了重点大学、出书……他果然成了一个优秀的青年,他的名字叫乙武洋匡,是一位身残志坚的残疾人。
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