智慧思考(2)

    百年哈佛有句大家熟悉的谚语：“一天的思考，胜过一周的蛮干。”要想我们的行动、生活更有力量，就需要进行积极思考。积极思考是一种思维模式，它使我们在面临弱势的情形时仍能寻求最好的、最有利的结果。换句话说，在追求某种目标时，即使举步维艰，仍有所指望。事实也证明，当你往好的一面想时，你便有可能获得成大事的能力。积极思考是一种深思熟虑的过程，也是一种主观的选择，更是一种积极进取的标志！

    多问几个为什么，就多几分把握

    美籍华人李政道教授一次在同中国科技大学少年班学生座谈时指出：“为什么理论物理领域做出贡献的大都是年轻人呢？就是因为他们敢于怀疑，敢问。”他还强调说：“一定要从小就培养学生的好奇心，要敢于提出问题。”

    爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”能否提出独特的问题对一个人的创造能力是非常重要的。一个人善于动脑和思考，就会不断发现问题。对一个青少年而言，学会提问更是学习积极主动的表现，有疑而问，由问而思，有利于培养创新精神和创造能力；相反，如果提不出问题，说明你的学习过程还不够深入，对自身能力的培养还不到位。

    爱因斯坦小时候发育比较迟缓，到了三四岁时还不大会说话。但是，他小小的脑袋里却装满了各种各样稀奇古怪的问题。他经常托着下巴，一副全神贯注思考的模样。他经常想：“雨为什么会从天上掉下来？月亮为什么不会从天上掉下来？”

    爱因斯坦四五岁时，爸爸给了他一个罗盘。他特别喜欢这个玩具，于是总是爱不释手地反复摆弄。渐渐地，爱因斯坦发现了一个奇怪的现象：罗盘的指针轻轻抖动、转动，但是只要一旦静止，涂着红色的一端总是指着北方，而另一端总是指着南方。

    “这是为什么呢？”爱因斯坦陷入了思考。

    于是，他开始不断地尝试，他先是小心翼翼地转动罗盘，想偷偷地让罗盘指针指向别的方向。但是，罗盘仿佛早就猜出了他的心思，让爱因斯坦失望的是，红色的一端仍然固执地指向北方。他继续琢磨着妙招，他突然猛转身子，想让罗盘措手不及，但等指针停来时，罗盘上红色的一端还是指向北方。

    “真奇怪！”小爱因斯坦惊讶极了。

    “为什么它总是指向南北，而不指向东西呢？”他喃喃地向自己提出了一个许多小朋友没有想到的问题。

    这个罗盘显然紧紧地抓住了他的心，他为罗盘的指南性着了迷，也为自己提出的罗盘问题着了迷。他一个人玩着，尝试着，他痴痴地思考着，整天精神恍惚，甚至是沉默不语，他的父母还以为他生病了呢！

    终于，他找到了一个答案：“这根针的周围一定有什么东西在推着它！”他终于想到了是因为罗盘的周围藏着某个神秘的东西。

    古人云：“学贵有疑。学则须疑。”提问是获取知识的重要途径，去积极思维、积极主动地提问。学会提问，须经历一个从敢问到善问的过程。多参与社会实践活动，丰富自己的知识，与他人多交流、相处，提高自己的胆量，敢于在众人面前表现自己。

    养成善于自我提问的习惯，能提出有价值的问题，是心到的结果，是解决问题的前提。从某种意义上说，学习的过程是一个不断提出问题、不断解决问题的过程。养成“非思不问”的习惯，善于提问是建立在多思的基础上，这样的问题才会是高质量的。而在你多提问的过程中，你也就多了几分把握，多了几成成功。

    青少年要想成就大事，首先得学习思考，思考你自己，向自己提问题，只有这样才能在问题中把握方向，你成功的路才会越走越轻松！

    我们都有思考、分析、储存大量的知识、发展智慧、评估、将知识做各种组合的能力，但这些能力，并没有得到真正的开发，据科学家证实，像爱因斯坦、苏格拉底和爱迪生这些天才，他们也只用了不到10%的脑力。

    如何运用和发展你的思考能力呢？以下方法可供你尝试：

    （1）清洗你的思想。把所有不定和自我失败的思想过滤掉，并一直以积极、肯定的方式来思考问题。

    （2）警觉训练。你的思想会因训练而成长，使你的“思维雷达”不断工作。