海豚岛（第四部分）(5)

　　现在，他有的是时间。卡赞教授虽然为人慈祥，却是一位有着十分巨大影响力的人物。他打了电话，填了表格，现在，约翰尼成了这个小岛上的合法居民。他姨妈巴不得他能留在异乡，并高高兴兴地寄来了几件约翰尼珍视的物品。现在，约翰尼生活在世界的另一边，他可以多少客观一点地看待和回顾自己过去的生活。他想，也许是他自己也有问题。他自己是否努力去适应领养他的姨母家的生活呢？而且，姨母自姨父死后，生活也确实不易啊！他长大以后，对这些问题可能会懂得更多，也许，他会和姨母和好的。可现在，不管怎么说，他能离开姨母家，真是求之不得啊！

　　生活在他面前展开了新的一页——这种生活将和过去一刀两断。他刚刚体会到，在这之前，他其实没什么生活，只是存在在这个世界上而已。他幼年父母双亡，就害怕寄人篱下的生活。更糟糕的是，他变得多疑和内向。现在，这岛上和谐的生活把他的忧虑一扫而光。约翰尼开始变了。

　　渔民们和气友好，工作也很舒服。这种地方从来不冷，他们只要出海捕到足够的鱼就行了，根本不必工作得太辛苦。每天晚上，不是跳舞，就是看电影，要不就在沙滩上野餐。如果下雨——有时会下雨，一般每小时下几英寸——他们就看电视。由于有电视转播卫星，不到半秒钟，世界上任何城市的电视就可传到海豚岛上。世界其他地方能看到什么节目，岛上的人也都能看到，而且，还照样能过悠闲自在的生活。在这儿，人们既能享受现代文明所提供的一切好处，又能免受现代文明的种种弊端所造成的不良影响。

　　但约翰尼不能整天玩耍。像岛上其他20岁以下的年轻人一样（有不少人都已超过20岁了），约翰尼每天必须到学校上几小时的课。

　　卡赞教授注重教育。岛上有12位教师——其实，真正的教师只有两个，其他10个是电子计算机。其实这个比例是非常正常的。自从z0世纪中叶发明了教学机器以来，教育已完全建立在科学的基础之上。

　　所有的教学机器都与“奥斯卡”连接在一起。“奥斯卡”是一架大型电子计算机。教授翻译海豚语言、岛上的行政管理工作和财务工作，都通过这架“奥斯卡”大型计算机进行，“奥斯卡”还能下棋。约翰尼上岛后不久，“奥斯卡”就对他的教育水平进行了一次全面的测试，随后就为他编制了合适的教学磁带和训练计划。现在，他每天至少得把三小时花在教学机器的键盘上。他要回答屏幕上不断出现的问题，或查找有关的资料。他可以自己选择合适的时间做功课，可是，如果他想“逃学”，“奥斯卡”就会立即报告卡赞教授——甚至告诉基思博士，那就糟了！

　　此时此刻，两位科学家正在研究重要问题。经过一昼夜24小时的连续工作，卡赞教授已把艾纳带回的信息翻译出来了——但这却把教授置于进退维谷的境地。卡赞教授为人和气，可以用一个词来概括他的为人，这就是“善良”。然而，令他痛苦的是，海豚要求他参加一场战争。

　　他看着“奥斯卡”打印出来的信息，希望这不是真的。但如果什么人有过错的话，那只有他自己。因为正是他自己坚持要去追踪那群海豚。

　　“好啦，教授。”基思博士说，他已疲惫不堪，而且连脸也没有刮过，吃力地伏在磁带控制台上。“现在我们该怎么办？”

　　“我也不知道，”卡赞教授说。大部分出色的科学家，还有少数并不出色的科学家，从来不因承认自己的无知或无能为力而感到羞愧。“你有什么好主意吗？”

　　“我想，这种时候，我们用得上咨询委员会了。为什么不找他们中的几个人谈谈呢？”

　　“这主意倒不错，”教授说。“看看现在这个时候我们能和谁联系。”他从抽屉里拿出一份名单，用手指从上到下地点著名字。

　　“美国人不行——他们现在都在睡觉。大部分欧洲人也在睡觉。这样就只剩下——让我们看一下——德里的萨哈、特拉维夫的希尔施，还有阿卜杜拉——”

　　“够了！”基思博士打断了教授的话。“电视会议超过5人，就不会得出任何结果。”

　　“说得对——我们看看能否与他们联系上。”

　　一刻钟之后，五个身在全球各地的人，就像在同一个房间里一样，举行了一次电视会议。这次电视会议有些特别。卡赞教授不要求有图象，因为通话就足够了，因此，相当于一次电话会议。当然，如果要求出现图象，那也是很容易办到的。