客厅内，有咨客在咨询，教授在讲，众人在听，也有做笔记的。
一位母亲说：我可能是因为父母从小就把我送了人的缘故吧！我自己的孩子出生才几个月，就对他特别的不耐烦，请问，对孩子怎么才算爱？
教授说：对于婴儿的爱，要给予他安全感的关怀，安全感不仅仅是指他幼小的身体不被伤害，更重要的是父母所做的一切，在婴儿一片混沌的心中留下什么样的体验。
父亲说：那应该给孩子留下什么体验最好呢？
教授说：最好的心理体验是，有亲人爱我，我有满足的感觉，我感到安全，是被人呵护的。
母亲说：那父母怎么做孩子才能有这种体验呢？
教授说：父母亲情的表达是亲吻、拥抱、爱抚，最直接地给婴儿以温暖的感受；因为，温暖的感受是生命开端的融融“阳光”，它能够照耀着孩子茁壮的成长。
父亲说：这个很重要吗？她总是对孩子很冷淡，好像很不愿意做这些，这该怎么办呢？
教授说：人类最原始、最基本的亲昵方式就是爱抚。
母亲说：孩子很需要吗？
教授说：人出生之后，就把抚摸、搂抱和亲吻做为一种最基本的需求，渴望母亲和亲人的亲昵和爱抚。
母亲说：我说怎么大人也这样呢！
教授说：当人们生理、心理发育成熟后，爱抚和被人爱抚仍然做为一种本能被保留，并发展为一种享受。
父亲说：这是为什么呢？
教授说：人的一片五分硬币大小的皮肤，就有25米长的神经纤维和1000多个神经末梢居住。所有这些都为通过皮肤触觉传达爱的信息奠定了基础。
母亲说：那这具体该怎么做呢？
教授说：对婴儿每天三次共45分钟的爱抚，能促使其体重的增长速度，经抚摸的婴儿神经系统发育更快，更活跃，对人的表情、声音反应更敏感，长大后更聪明。
母亲说：长大后更聪明？
教授说：在父母拥抱中长大的孩子，更富有爱心，成婚后有较和谐的**。从小缺少爱抚的女性婚后易患性冷淡。
父亲说：对婚姻还有影响啊！
教授说：为人父母，请不要吝啬伸出温暖之手，多给自己的孩子以爱抚，它所产生的神奇力量，就像魔咒，能促使你的孩子更加优秀。
母亲说：那父母如果不这样做，孩子会是什么样的呢？
父亲担心地说：怎么能不这样做呢？那这讲授讲了半天不是白讲了吗？
母亲说：怎么能白讲呢？我们都懂得了呀！
父亲说：那你不这样做，只是懂了又有什么用呢？对我们有什么好处呢？那我们的费用不就也白交了吗？
母亲说：吝啬鬼，一切向钱看呀！你，费用哪有白交的，有舍必有得吗！（大家笑）
父亲说：不做你能得到什么呢？
母亲说：谁说我不做？我只是说如果。
父亲说：早说呀！闹得我在这里出丑。（大家笑）
母亲说：我说的就是父母如果不这样做——（大家笑）
教授笑着说：父母如果不这样做，孩子就会感到不安全。如果婴儿内心感觉不安全，其成长过程中就会出错，就会有各种各样奇怪的现象出现……
一位女士说：那我们的孩子已经错过了婴儿期，进入了幼儿期，后悔也晚了，现在能弥补吗？我们父母该怎么做呢？
教授说：进入幼儿期间，社会化的活动逐渐取代了婴儿由于缺少安全感而形成的皮肤饥饿。因教育和环境之缘，幼儿逐渐形成了较为有规律的生活，而有规律的生活使幼儿在一定程度上能将自己的行为把握，从而获得安全的感觉。
女士说：具体应该做些什么呢？
教授说：对幼儿来说，父母要给予多鼓励、多表扬、多肯定，对孩子说话语气要和蔼、耐心，对性格内向的儿童批评要慎重，为幼儿营造一个温暖轻松的心理气氛，注意满足其安全和自尊心。
一位男士说：我家的孩子不太喜欢和父母交流，反而特别喜欢小动物，这是怎么回事呢？
教授说：如果父母忽略了给幼儿亲情互动式的享受，尽管物质较丰富，但较少和孩子情感交流，孩子在感情上得不到满足，内心缺乏安全感就会恋物。
男士说：那我们该怎么办呢？
教授说：平时对孩子多搂抱、多接触、多抚摸，以解其“皮肤饥饿”。别非等孩子把某件事做得像模像样，才把搂抱和抚摸作为一种奖赏。
老师说：要随时随地的给孩子这种待遇。
教授说：搂抱应该是日常的、无条件的，就算孩子某件事做错了，也要给予抚摸，这样做，更多的是在两代人之间寻求一种无声的沟通语言。
女士说：对孩子搂抱有那么重要吗？它究竟能起到什么的作用呢？
教授说：经常性的搂抱会给孩子传达这样一种暗示感觉——
母亲说：那样？
父亲说：你着什么急呢？这是在说幼儿呢？（大家笑）
教授笑着说：我在你身边！
母亲说：这不同里吗！（大家又笑）
教授接着说：我是很爱你的！
女士模仿说：我是很爱你的！（大家笑）
女士说：笑什么，我是在模仿教授呢！（大家笑）
教授笑着说：别怕，有我呢！
女士说：我知道——（大家大笑）
教授说：错了，不要紧，你还可以重新做更多更大的事情！
女士说：你们笑，我真的知道，允许孩子犯错误，知错就改是好样的吗！
教授说：有我在，你很安全，你是被人喜欢的！
女士笑着说：我懂。（大家又笑）
教授说：我是很欣赏你的，你是很优秀的！
女士笑着说：我真的感觉很幸福，——别笑，我在说孩子的感觉呢！（大家笑）
男士说：我家那孩子总爱搂着布娃娃或者枕头睡觉，这是怎么回事呢？
教授说：这是孩子以此作为精神安抚。
男士说：那该怎么办呢？
教授说：如果父母经常能与孩子搂抱嬉耍，孩子在亲情以及安全感上得到了满足，就不会将衣服、被子、枕头或玩具当做精神安抚物。
女士说：哦！我还以为是让孩子单独睡的缘故呢？
教授说：如果让孩子在一室独处，一定要进行一些睡前“安抚”。
母亲说：睡前安抚？
教授说：因为，孩子在本能上畏惧噩梦和黑暗，如强制把孩子与父母分开，孩子会很难接受。很多幼儿就是在入睡前因害怕、不安而逐渐形成了恋物。
女士说：那怎么安抚呢？
教授说：如果孩子在独睡前有父母相伴陪，并给唱催眠曲，或读一两个美妙的童话给孩子听，开亮一盏小灯，等孩子睡着再离开，就比较容易使孩子对所抱枕头之类物体“脱瘾”。
父亲说：孩子也奇怪，为什么喜欢这些东西呢？
教授说：儿童常常喜欢小被子、小枕头、绒布熊等物品当自己的陪伴物，是因为这些物品有柔软而温暖的感受。父母在选购幼儿用品时，最好有意识地备下几个“迁移载体”，避免孩子对其中某一物品过分“专情”。多备下几个物品，让孩子有选择的可能性。
老师说：这些都与家庭缺乏沟通交流有关系。
母亲说：家庭缺乏沟通交流是什么原因呢？怎么才能改善呢？
教授说：家庭缺乏交流沟通，主要原因是家庭成员之间缺乏感情，或者彼此不关心的结果。
父亲说：我们也尽量在沟通呀！
教授说：父母与子女之间的沟通是需要的，但沟通的内容是需要选择的。
男士说：这也有什么讲究吗？
教授说：与婴儿奇妙的沟通方法是抚摸，它是一种特殊而隐秘的语言。
母亲说：那与幼儿沟通呢？
教授说：与幼儿奇妙的沟通方式是肯定，它能使孩子更加自信；是欣赏，它能令孩子更加阳光！
第47讲 安全感