教室内，老师带着大家学习，这个环境很特别——大家都站着听讲，有家长、有孩子，有老师，也有学生。
老师上场，大声喊：上课了！（大家排着队进教室，并自动围成半圆）
教授说：这节课我们教授总则。
老师说：就是自主教育总的原则。
教授说：大家说好吗？
大家说：好！
老师说：那我们大家一起朗诵，一二开始！
众人齐声朗诵：自主学习，刻苦努力；生活规律，不沾恶习。 尊重长辈……
男生突然高声说：停！停！停！（大家都吃惊的回头看他）
女生冲着他喊：你抽什么风呢？神经了？还是精神了？
男生回击说：你才抽风呢！你才神经了，精神了。
女生笑着说：那是脑子进水了？被门挤了？被锹拍了？哦！我知道了，是别上改锥了。
男生生气地说：你的脑子才进水了，被门挤了，被锹拍了，别上改锥了。
女生还着笑着说：那你到底是怎么了？你赶紧说呀！半身不遂了？
男生着急地说：你才半身不遂了，我告诉你——你别逼人太甚了啊！
女生笑呵呵地说：谁也没逼你呀！别着急，慢慢说啊！到底是怎么了？
男生大声说：不能这样学！
女生深深地舒了一口气说：哎呀！我的妈呀！我以为是怎么了，原来就为这呀！
大家也跟着舒口气说：原来就为这呀！
男生说：这事儿还小吗？
父亲说：就这点儿事儿，值得这样大惊小怪吗？
母亲说：我觉得也是，值得这样一惊一乍吗？差点儿把我也给吓神经了。
男生说：没那么严重吧！
女生说：怎么没有？有！
男生说：你们真是，严重的问题看不到，这么点儿事儿反而大惊小怪的。
大家吃惊地说：到底是谁在大惊小怪呢？（互相看）
老师说：那你的意思是……
教授说：说说你的想法，该怎么学。
男生说：我是觉得别这样一次朗诵这么多，这不利于大家理解，是不是可以朗诵一句，讲解、理解一句更好一些呢？
老师说：大家觉得这样可以吗？
大家说：可以——
老师说：好！那我们就朗诵一句讲解、理解一句，好吗？
大家说：好！
老师说：很好，看看，只要你说的办法对大家有好处，我们就按照你说的办。那么，现在我们就请教授给我们讲解这一句，好吗？
大家说：好！（掌声）
教授微笑着说：自主学习就是自主教育，自主教育就是自主学习，就是教给学生怎样自己积极主动地学习，这也就是自主教学，就是老师积极主动的教，学生积极主动的学；也就是说，只有老师积极主动的教，学生才有可能积极主动的学，这既符合人的自主本性，又有非常明显的效果保证。
男生插话说：早起早睡，不招惹是非，不吃零食，少喝咖啡，多喝开水，不铺张浪费，日常生活顺应四季，为人处事遵循规律，这本身就是最好的自主教育和学习方式。我解释的是生活规律这一句。（大家笑）
女生对男生说：对！刻苦学习，努力进取，这样你就会更有出息。
男生说：你倒挺会省劲儿的，就地取材，拿我举例，我会更加刻苦学习的。
教授笑着说：解释的很好呀！继续。
女生说：我的解释就这么简单，谁刻苦努力，谁就会有出息。
男生笑着说：因为这是在成就自己，留给大家解释吧！（大家笑）
父亲说：先别说有没有出息，能不能给父母争气，主要是别沾染上恶劣习气，不要给父母胀灰气，让父母晦气。
母亲说：就是，孩子一旦沾染上了坏毛病，再养成习惯，长大了再改就难了，让父母跟上一辈子担心。
老师说：其实，关于什么是恶习的问题，大人和孩子还是有很大的分歧。
男生说：那在大人眼里，什么是恶习？
父亲说：那还用说吗？吃喝嫖赌抽，坑蒙拐骗偷。
母亲说：没完没了的玩儿游戏，不早睡，不早起。
女生说：乱花钱，吃零食；喝饮料，不喝水。
男生说：你是在说自己吧！
女生说：我之所以敢说自己，就证明我已经改好了，我已经改邪归正了。
男生说：哎！刚才我还看见你在喝饮料呢！
女生说：那是茶水，可以不？不过，请你放心，只要我有决心，只要我认识到了这些是恶习，对我的发展是有害而无利的，我就一定能改掉，我就一定能做到！不像你。
男生说：我像你——也能做到。
众人：好！（掌声）
老师说：是啊！有的人曾经也很努力，拼搏了，也出息了；但是，就因为沾染上了恶习，最后还是将自己报废，甚至有的锒铛入狱，有的将唯一的生命失去。
父亲说：不沾恶习免灾祸嘛！
母亲说：所以，孩子要听父母的话，至少不会出错，父母希望孩子安全。
女生说：那叫尊重长辈。
父亲说：只有虚心低位才可能尊重长辈，但是，现在的孩子，他知道的比你还多，傲气十足，牛得很！
男生说：那是家庭不平等、不让自主造成的。
父亲说：当儿子你还想跟老子要平等？
母亲说：太过于自主了也不行呀！
女生说：我们虽然是孩子，但也是人啊！也是父母亲生的呀！不仅需要平等、自主，更需要尊重。
男生说：就是，总不能只许州官放火，不许百姓点灯吧！
父亲说：国有国法，家有家规，有的孩子，你三天不打，他就上房揭瓦。
母亲说：就是，孩子不管不行，他给你出去惹事儿。
教授说：孩子是需要管，但管要有个管的办法。
母亲说：那最好是用什么办法管呢？
教授说：以身作则——用尊重孩子，教会他尊重长辈，用虚心低位，教会他虚心低位，营造一个平等、民主的良好气氛。
老师说：就是，只有自主、平等，才可能有尊重，有虚心低位。
男生说：就是，这样我们不仅会尊重长辈，还会虚心地位的向长辈学习有用的东西。
女生说：也会友爱兄妹——
男生说：你是独生子吧！你有兄妹吗？没有兄妹你怎么友爱呢？
女生说：你真是个死心眼儿，能不能把眼界放宽一点儿，能不能把心胸放宽一些，我们的同学，我们的同事，我们的朋友，我们的同龄人都是我们兄妹——
男生说：还有我们的亲戚——大伯二叔，七大姑八大姨中的堂兄妹、表兄妹，我们对他们都要友好、爱护。
女生说：你知道还问我，哦，你也是独生子嘛！
男生笑着说：测试一下你的智商。
女生笑着说：友爱起作用的是情商。
父亲说：友爱兄妹，说起来容易，做起来可就难了。
男生说：你不能总拿老眼光看待新事物啊！我们现在年轻人的友爱是相助互利的关系。
女生说：对！相互帮助，双方都得利益，谁也不吃亏。
男生笑着说：那你帮助我说了一句，得到了什么利益？
女生说：我显示了自己的优势呀！（大家笑）
老师说：你看看，现在年轻人的脑子就是好使。
教授说：语言更是精炼、干脆。
老师说：还幽默风趣。
父亲说：所以，我们的言行更要谨慎。
母亲说：主要是得掌握好分寸。
男生说：我们还年轻，其实什么也不懂，更需要言行谨慎。
女生说：就是，我们年轻人应该以学习为主，不能太张扬，一言一行更要掌握好分寸。
男生说：哎！这会儿怎么总是跟着我说，向着我说呢？
女生说：我不是跟着你、向着你，是相助互利。
母亲笑着说：真聪明，活学活用，立竿见影。
父亲说：这就对了，学以致用，学了就用才有用。
男生插话说：日常生活顺应自然，掌握并遵循规律，这本身就是最好的自主教育和学习方式。我解释的是生活规律这一句。
女生说：哎！怎么又给说回去了呢？（大家笑）
教授说：解释的很好呀！继续。
男生笑着说：留给大家解释吧！（大家笑）
老师说：首先，要积极主动的尊敬长辈，友爱兄弟姐妹、同学同事，这是在人际关系上顺应自然规律。
母亲说：怎么叫人际关系上顺应自然规律呢？
教授说：人本来就是宇宙天地自然的一部分嘛！尊敬长辈，就等于尊敬天地，对兄弟姐妹、同学同事友爱，就等于友爱宇宙自然。
女生说：怎么都给说回去了？
父亲说：还不是让他给诱导的。
母亲说：看来呀！教授、老师也会被人诱导啊！
老师说：其实，他是在说言行谨慎就是顺应，就是掌握生活规律，就是自主学习的最好方式。
教授说：就像我们现在的互相支撑，互相跟进一样，这就是人际关系上的顺应自然规律，这就是最好自主教育。
女生说：老师讲了首先，还没讲其次呢！其次，在一切日常生活的言语行为中，要小心谨慎，千万不可大意；要讲信用，因为人无信不立嘛！
老师说：讲的非常好！那么，我们想一下，为什么我们在一切日常生活的言语行为中，要小心谨慎呢？
父亲说：祸从口出，
老师说：对，为了避免祸从口出。
男生说：老师，人无信不立怎么理解呢？
母亲说：你说话办事不守信用，谁还跟你打交道？没人跟你打交道，你怎么办事，办不成事，你就难以立足嘛！
男生说：怎么冲着我来了，我也不是那种不诚实守信的人呀！
女生说：哎呀！你可以没知识，不能不懂得常识，这个你不是说你。
男生说：那是说你？
女生说：也不是说我。
男生说：那是说谁？
女生说：这个你是说你……
男生说：这还是说我呀！
女生说：哎呀！我的妈呀！怎么办呀！世界上竟然有你这种你我都分不清楚的人。
男生说：大家说说，是你说不清楚。还是我分不清楚？（大家笑）
老师笑着说：讲得非常好！大家给以鼓励。（大家鼓掌、笑）
女生说：是你讲的好，还是我讲的好？
父亲说：其实，大家都知道这个你是说的谁，就你不知道。
母亲说：其实他也知道，是假装不知道。
男生说：对！抓住机会专门考考你们。
女生说：你倒挺聪明的，我看你是利用这个机会教育自己——自主学习呢！
教授说：我们无论与什么人相处，不管身在何处，都要平等博爱，并且亲近有仁德的人，还要向他学习，这些都是很重要而非做不可的事情。
男生笑着说：看来我还真的挺聪明的。
父亲说：说你胖，你还喘上了。
女生看一眼男生笑着对教授说：教授，比如我们不轻视无知者，还给他帮助，算不算平等博爱；我们亲近您，并且学习您的自主教育算不算亲近仁德呢！（教授笑）
男生说：你对我态度生硬，不能算平等；到现在也没说清楚究竟是你还是我，就不能算博爱。（大家笑）
女生说：我又没问你。
教授笑着说：当然算了，只要你是真心诚意在帮助别人，不管结果如何……
母亲说：也无论别人怎么说。
男生说：反正我是获得很多。（大家笑）
老师笑着说：至于教授的仁德那更是显而易见的。
父亲说：我们学习他的学问，就是亲近他本人嘛！
教授说：人与人最大的差别，就在于你有没有忍耐力，有了忍耐力，你就能抓住一切机会学习，而不是一有机会就议论别人的是非，你就会利用一切业余时间，而不会白白的浪费；如果你能够牢牢的抓住一切机会，利用好一切业余时间，那么，你就会有忍耐力，你就会有充沛的精力，就会对学习感兴趣，并在兴趣中学习，而且，所学的东西一定会终身受益！
女生说：怎么会是这样呢？那我们课堂上的努力学习就白费了吗？
父亲说：就是呀！每天八小时的艰辛工作难道就没用吗？
母亲说：有点忍耐力行不行呀！着什么急呢？教授自然会给我们说清楚的，我想光有忍耐力还是远远不够的，还必须加上勤奋，勤奋，再勤奋！
男生说：哦！我明白了，课堂上，老师要求你必须努力学习，所以，你在努力学习，我也在努力学习，别人也在努力学习，个别的即使不很努力，但也在学习，你能比别人聪明多少呢？
女生说：那课下呢？
男生说：一旦下课后，那就是业余自由支配时间啊！那就是我说了算啊！那差别就大了，做什么的都有，有的继续学习，有的就在玩游戏，所谓谬之毫厘，差之千里啊！
父亲说：这就像工作之余，八小时以后，有的人就在学习，有的人在做生意；而更多的人在吃吃喝喝，在应酬，在玩儿乐。
母亲说：即使大家聚在一起，那人与人也不一样。
父亲说：那有什么不一样呢？
母亲说：大家聚在一起，有的人在议论别人的是非，而有的人则在默默的学习、模仿别人的优势。
老师说：日积月累，有的人长知识，有的人长本事；而有的人就只是增长了恶习，甚至招灾惹祸，进了监狱。
男生说：说了这么多，我们还没朗诵完呢！
女生说：还不是你大惊小怪喊停停停……
父亲说：别再争吵了，我们还是朗诵吧！
老师说：好！一二三，开始！
大家齐声朗诵：自主学习，刻苦努力；生活规律，不沾恶习。 尊重长辈，虚心低位；友爱兄妹，相助互利。言行谨慎，掌握分寸；诚实守信，忍耐勤奋。
第3集 总则