教室内，老师在主持，教授在讲，这是一个非常特别的环境——众人都站着听，听众有老师、学生，以及家长，大家边听边讨论，气氛和谐而热烈。
上课铃声响了，大家都先后进了教室。
老师起立、行礼（掌声）后说：大家好！现在我们开始学习自主教育，自主教育这本书是我的老师——李全春教授创编的。
女生惊奇地说：是您的老师创编的？
老师说：是呀！是我的老师创编的，我的老师可是个了不起的人呢！
男生很兴奋地说：那老师，您就先快给我们介绍一下您的老师吧！
母亲看了一眼儿子，嗔怪地说：小孩子家，尽多嘴，老师自有安排嘛！还用你说。
父亲看了一眼妻子说：你别管他这些，多嘴就多嘴呗！老师会教育他的。（气氛顿时凝固了）
女生左右看看，赶紧打圆场说：哦！老师您就赶快介绍您的老师吧！我们都有点儿等不及了。
老师笑着说：好，我现在就为各位介绍我的老师。我的老师呀！他的名字叫李全春，是中国本土文化——也就是自主心理学、自主教育的创始人，是国家高级心理咨询师，是中国国际专家学者联谊会的副会长，当然，也是全春自主心理研究院院长。
父亲说：这么高的头街儿啊！
母亲说：还真是个了不起的人呢！
男生说：这么厉害！
女生说：那当然了，咱们的老师都这么厉害，那老师的老师肯定就更厉害了呗！
老师笑着说：我的老师呀！这些只是别人送给他的头衔，他还有更大的成就呢！
男生说：还有比这厉害的成就啊！
女生说：那老师您赶快说呀！（大家笑）
老师笑着说：我的老师呀！他的主要事迹先后被编入《世界名人录》、《中华优秀人物大典》等81部国际、国家级人物专著。
母亲惊奇地说：出了这么多的书？
男生说：是收编个人主要事迹。
母亲说：这有区别吗？
女生赶紧笑着打圆场说：哦！一样，一样，是出书收编个人主要事迹。
父亲也笑着说：领会精神就可以了嘛！
老师笑着说：还有呢！他个人先后获得“全球500强华人讲师”、“中国500强讲师”等28个荣誉称号。他在2012年“中国千强讲师”评选中荣获第280名。
男生说：厉害！评选千强，他还在500强之列——真是名副其实。
女生说：始终如一。
老师说：他的个人事迹先后获得“神洲强国特等奖”一项，获得“百家科技创新人才金奖”、“ 世界百名行业创新杰出人才金奖”等金奖16项。
女生说：佩服！都是特等金奖。
男生说：不服不行，有事例，有荣誉。事情做在那儿了。
老师说：李全春教授的人生自主理论先后被《中国科教文集》、《中国当代优秀领导理论文选》等72部国家级理论专著收编。
母亲说：哦！这次我听清了，是出书收编。（大家笑）
老师笑着说：自主理论同时还获得国家级特等奖6项、一等金奖23项、国际金奖1项。
父亲说：这就是说，我们现在学习的自主教育理论是国家认可的。
女生说：准确的说，应该是国家，乃至国际有关权威机构认可的。
母亲说：你们有文化的人说话就爱咬文嚼字。
男生说：人家那是表达准确，你那才是咬文嚼字。
母亲说：我咬了吗？我嚼了吗？
父亲说：领会精神，领会精神。（大家笑）
老师笑着说：数十年来，李全春教授先后现场咨询式互动培养、训练达数十万人次之多。
母亲说：那得多大的耐心呀！我们培养一个都培养不了。
老师说：2015年立春这天一大早，李全春教授捧着“中央财政支持自主心理学发展推广示范项目”的牌匾，来到自主心理学培训现场。
男生惊奇的说：中央财政支持自主心理学发展——
女生说：就是国家给钱让自主心理学推广呗！
母亲说：国家真给钱？
父亲说：那肯定给呀！中央财政支持项目，国家还不给钱？真给！
老师说：大家看到荣誉牌匾都很兴奋。
男生说：肯定兴奋呀！给钱还能不兴奋？
女生说：就记得给钱，大家是为来之不易的这份荣誉而兴奋。
老师说：可李全春教授一脸的沉重。
母亲说：这是为啥？
老师说：李全春教授缓慢地说，这份荣誉是大家的，这份责任是我的——
父亲说：对！获得多大的荣誉，就有多大的责任。
男生说：其实责任远比荣誉大得多。
老师说：在这次中央财政支持自主心理学推广项目实施中，我们共有35位高级心理咨询师参加了自主心理学普及推广工作。
女生说：有这么多心理咨询师参加普及推广啊！
男生说：是高级心理咨询师，普及推广自主心理学！能不能把内容说全了。
女生说：这还用说吗？不说你听不明白吗？
男生说：用说，我能不能听明白是我的事儿，你能不能说明白是你的事儿啊！
女生说：那还用你管？
男生说：好好好，我们各自管好各自的（大家笑）。
老师说：在这个项目短短7个月的公益服务中，全市受益人数达到13800多人。
母亲说：有这么多人受益啊！那得多大的工作量啊！
女生说：那不是参加的讲师多嘛！再说了，大小讲座、培训一起上呗！
老师说：紧接着，我们研究院又获得了内蒙古民政厅向社会力量购买服务项目。
男生惊奇地问：又获得一个？什么项目？
老师说：全春自主心理研究院社区居民心理援助服务。
女生问：这次有多少人受益？
老师回答：这次的服务时间仅仅一个半月，受益人数却达到1340人，而且服务对象主要是未成年人——中、小学生。
母亲说：哦，是专门为中、小学生心理服务。
父亲说：这就是专家嘛！
老师说：中央财政支持项目我们的服务领域不仅有学校，还涉及到医院、铁路、煤矿、以及公安、法院、检察院、武警、消防、保险、电业等各行各业。
男生说：那就是杂家了。
老师笑着说：说的对！我的老师——李全春教授，他其实就是一个杂家——他是一个多才多艺的人，我们跟他学习，学习他的理论、实践，学习他的为人处事，可以从中感悟到很多可贵东西，可以让我们得到全面的提升。
女生说：我们什么时候能见到李教授就好了。
老师笑着说：真想见？
大家齐声说：真想见！
老师笑着说：那就让我们以热烈的掌声欢迎李教授隆重出场——上台。（热烈的掌声）
教授向大家行礼后笑着说：各位好！欢迎你们的到来。
老师说：今天，我们很荣欣，李教授不仅前来和我们见面，还要跟我们一起学习、讨论，为我们讲解自主教育的内容。（大家笑并热烈地鼓掌）
女生兴奋地说：太好了。
老师说：现在，就让我们共同来了解一下自主教育的主要内容。《自主教育》是以李全春教授的人生自主本质理论为总纲，集中国传统家训、家规、家教之精华，内容主要包括学生在家、出外、待人、接物和学习、心情、成长方面需要遵守的言行规范。是启蒙养正，教育学生，自主学习，尽义感恩，自信有责，防邪存诚，养成忠厚家风的必修课程,
女生插话说：《自主教育》每四个字为一小句，句句押韵，每十六个字为一大句，表达一个相对基本完整的意思。
男生看了一眼女生，也赶紧插话说：全文分为教授遵旨、总则、内顺、外应、谨慎、诚信、博爱、亲贤、学习、心情、成长11个部分，2425个字。内容浅显易懂，朗朗上口，好读好记，便于青少年自主学习，推广容易。
父亲也笑着插话说：我们每个人都必须接受教育，而又必然要教育别人。自主是人生的本质，只有自己积极主动的接受教育，才可能积极主动的去教育别人，才可能坚持修己爱人，达到自我提升，家庭和睦，社会和谐的愿望。
母亲纳闷地左右看看说：不是老师讲吗？怎么你们都讲上了？你们是怎么会讲的？
三人齐声说：自主教育嘛！自主教育——自主学习！（大家笑）
老师说：很好，很明显，一定是他们拿到自主教育课本后，感到新奇，产生了兴趣，而且又积极主动地提前预习了。
女生说：这就是自主教育的第一步呀！
男生说：这就是自主学习吗！
父亲说：身教重于言教啊！自己主动教育——主动学习。
老师说：好，那我们现在就请李教授给我们讲自主教育的重要价值。（掌声）
教授微笑着说：好！我们知道，消极被动，贪怨痴慢，是人心堕落的原因；社会安定，才能繁荣，家庭安稳，才能教子做人、成才、成仁，成功！要达到这个目的，必须从人生自主这个根本入手，从小就教孩子积极主动的把握好自己，管理好自己，主宰好自己。
父亲说：就是，如果每个人都把自己管理好，家庭就安稳了，社会就安定了。
教授接着说：教儿初孩，教妇初来。孩子在天性没被污染前，善言易入；先入为主，长大后也不易变故；所以，人之善心、信心，必须在幼小时培养；为人父母，要在孩子幼小时候，鼓励其在兴趣中读好书，以培养其根本智慧和定力；更晓之以因果报应之理，为人处世之道；如果在孩子幼小的时候没有得到良好的教育，等孩子长大以后，习惯已经变成了性格，再想改变，如同登天。
母亲说：就是，现在这么小就管不住了，长大以后还哪会让你管呢！他还想管你呢！（大家笑）
教授说：培养孩子是父母的责任，如果没有教育好，那是父母的过错；教育没出良好的成果，那是教师懒惰。教育之道，贵在精专，而并非广博与杂乱；所以，一部经典，要读诵百至千遍，好书不厌百遍读，熟读深思理自知。现在的教学，过于博杂，且不注重因果道德，也不注重经典，更不注重定力的培养，所以才自食苦果。
父亲说：我们已经自食其苦果了。
母亲说：就是，我们已经品尝到了。（大家笑）
教授说：希望贤明的父母及老师，重视自主教育，这关系到中华文化的命脉延续，更关系到我们子孙后代能否长享太平。有慧眼者，当珍惜自主教学。
父亲点点头说：是需要好好珍惜了。
男生说：我们主动来学习不就是珍惜的具体表现嘛！
老师说：好！那我们现在开始自学讲解。
女生疑惑地说：老师，怎么是自学讲解呢？
老师笑着说：哦！那你是怎么理解的呢？
女生说：自学就不讲解，讲解就不是自学呀！
男生说：固执的死心眼儿，自学怎么就不能讲解？讲解完了难道就不能自学了吗？自学不会也可以请老师讲解呀！
父亲说：也可以边自学边讲解呀！
母亲说：难道自学就是蒙头苦读吗？就是反复做题吗？难道就不能自我讲解吗？完全可以把讲解作为一种自学的方法嘛！
老师笑着说：你们各位说的都对，自学讲解就是自己积极主动的学习讲解。（大家笑）
教授笑着说：讲解的过程其实就是学习的过程，自己讲解呢，就是自己积极主动学习的过程；学是掌握知识的过程，习是对知识的实践过程。
老师说：我们现在一起高声朗诵总则，我说一二，大家同时朗诵，一二。
女生疑惑地说：开始不是“教授遵旨”吗？
老师解释说：哦，“教授遵旨”是说老师应该怎么教学生的。
男生说：那就更应该让学生了解了，知己知彼嘛！
女生说：对呀！先让学生了解老师怎么教，学生才能知道该怎么学呢！
教授点头说：有道理。
母亲说：现在的孩子真聪明。
父亲说：年轻人嘛！敢想敢说敢为。
男生说：敢于面对！（一个集体造型）
自主教学（心情剧） 第1集 教授