客厅里，有咨客在咨询，在倾诉，教授在倾听，在讲解，众人在认真地听。
一位母亲说：那天去学习，因为要交罚款498元，当时家里只有300多元钱。因为早没做准备，走得又很急，来不及取钱，我想跟儿子借点钱，又怕他不同意。
按说这个罚款应该他交，教授也是这么说的，但我怕一提钱的事他会心疼、抵触，所以没跟他打招呼，就从他的存钱罐里拿了200元钱。
我想，反正这钱迟早都得他出，不打招呼也没事，回来再跟他说，或等明天悄悄给他补上就是了。
谁知学习回来的当天晚上，儿子知道我们没经过他同意就“借”了他的钱，就又哭又嚷、据理力争，他说：“你们不让我知道就拿走了我的钱，这哪儿叫借？这就是偷！”
至此，我才发现自己真的很无知，做事很轻率。正如教授讲的：在家里，对每个成员的权利范围不明确。无知地认为，儿子是我生的，儿子的东西和我的东西一样，用不着有太细的区分，何况只是暂时的借一借。
其实，如果细究起来，第一、这是一种无知的行为，无知到不懂得他虽然是我的儿子，但他有与成人一样独立的人格，有属于自己的、不可侵犯的权利。
第二、这更是一种没有素质的行为，违反了人际关系中最基本的原则——尊重对方。
试想，如果对方不是儿子，而换成别人，这是多么严重的错误啊！这么一想，我才知道自己犯了多大一个错误。
第三、这件事反映了我从内心对儿子的不信任，怕说出来他会不配合。这是低估了儿子的能力，儿子是那么通情达理的一个人，让他了解了我当时的困难，他一定不会不帮忙。这么做，其实是自己无能的表现，也恰恰反映了自己自信心的不足。
今后，我会以这件事引以为戒，不断提升个人素质，从尊重儿子开始，学会尊重别人。
教授笑着说：有了这个认识就很好。
母亲继续说：孩子突出的优点是会抓理。
从“借钱风波”那件事情上，我发现了儿子的一个了不起的能力——会抓理。
本来，那个罚款由他出，这是大家一起确定好了的事，而且当时他也是同意的，虽然心里很不情愿。
可回来后，他避开自己理应交罚款的事只字不提，而是抓住我们没打招呼，就拿他的钱的事实不放，在形势万般不利于自己的情况下，快速、准确地抓住有利于自己的一点，反复强化、据理力争；而且讲得有理有据，确实抓住了我们的错误，点到了对方的痛处，让你退不出去，最后达到了反败为胜的个人目的。
通过这件事情，我看到了一个孩子的反应之快，思维之敏捷，雄辩能力之强。
我想，儿子有这么多潜能，做为家长，我们如果能够给予正确的引导，再结合他自己的努力，将这种能力用心培养，并恰当、合理地运用，对他的人生一定是一个不小的帮助。
老师说：有理也得会抓呀！
教授说：会抓就是能看清实质，会说就是能说到点子上。
母亲接着说：昨天孩子他二爷从河套来了，说要来我们家。二爷还没到，我就跟儿子商量二爷来了住哪个屋，儿子听了，稍微迟疑了一下，就说让我赶快把他的房间收拾收拾，让二爷晚上睡在他的屋。我照他的意思彻底收拾了一遍后，房间里窗明几净，干净而整洁。
这孩子真的很善解人意，他知道我们的卧室和哥哥的卧室都不合适，所以就马上答应了下来，类似这样的事情，他从来不打死坝，总不让大人为难，这体现了他处处成事的君子气度。
我张罗着做饭的时候，他问我吃啥饭，我说吃饺子。他笑了笑说：“客人来了，你也不给炖点儿肉或炖点儿鱼？”我说：“今天先吃饺子，明天再看吧。”他没再说啥。我很为儿子这种善良、大器、善舍的精神高兴。
晚上，二爷睡的时候跟他商量说：“二子，俺俩人谁睡在里面，谁睡在外面？”儿子说：“二爷，你想咋睡？”二爷说：“你睡在里面呢！我早晨起来礼拜有点儿挡；你睡在外面呢！我怕你睡着了会掉下去。儿子马上说：“没事，二爷，我就睡外面，掉不下去！”
我们大家睡的时候儿子还在看电视，我早晨起来一看，昨晚，小儿子把脚洗了，把袜子、鞋垫都洗得干干净净凉在了阳台上，还把自己的两只鞋整整齐齐的摆放在卫生间里。他做这一切，无非是想给二爷提供一个整洁干净的环境，想给二爷留一个好的印象，不想让二爷把他看低了。
听二爷早晨起来说，他晚上看了好几回，见儿子都是紧靠着床边且脸朝外睡着。我听了笑了笑，我知道儿子平时没跟别人睡惯，今天跟二爷睡，难免觉得有些别扭，但他什么也没说，真有个男子汉的样儿。
我真的打心眼里喜欢这个孩子，也对他更欣赏、更放心了，他有了这么多优点、美德，这都是做人、做事的资本，我还有什么理由不欣赏不放心呢？
在为儿子高兴、放心的同时，我也常常不知不觉会从心里涌出另外一份感情，那就是对自主心理学和两位老师的感激之情。
过去我怎么就没发现儿子有这么多优点、优势呢？儿子还是那个儿子，家还是那个家，我还是那个我，事还是那些事，现在却处处能看到一个好，事事能感觉一个好，有的事情即使当时没觉得好，沉一沉过去了，过后也能挖掘出一个好来。
我总有那么一种感觉，觉得心好像在一天天扩大，不碰见事则罢，只要一碰见事，心就能往宽阔一次，随着这心的每一次扩大，我也隐隐地感觉到一种淡淡的、温温的、甜甜的东西在心中滋长，这感觉真好。这好像是一种成就感，又仿佛是幸福感；我想，这可能就是真善美的感觉吧！
老师说：就是，这种感觉真好！
母亲说：儿子还是个说话算数的男子汉。
教授说：怎么见得？
老师说：说说看。
母亲说：今天是星期四，儿子放学回来，先写了一会儿作业，吃完晚饭才七点刚过，他说想去玩一会儿电脑，并保证九点半准时回来。
外面很冷，还刮着风，但在他看来，这都根本不是问题，因为他太喜欢玩电脑了。 他很利索地穿好衣服，拿起自行车钥匙就走了。
一晃，两个小时的时间很快过去了，外面一片漆黑，时间刚到九点半，他就准时回来了。一进门，他就满怀自豪的对我们说：“看，我没超时间吧？我说九点半回来，就九点半回来，说话算数吧？”
他爸和我都笑了笑，很肯定地说：“这小子还确实说到做到，好，太棒了！”
为了自己的这点兴趣，他可以忍耐饥饿、寒冷，也可以接受批评。为了自己的追求，他宁可放弃很多休息时间，不辞辛苦地跑那么远的路，也要兢兢业业地研究游戏规律，攻克一道又一道难关。这种勤奋、执着的精神让我们深受感动，也望尘莫及。
遵守诺言，就是尊重自己的人格。我想，一个人只要做到守时、守信，就一定是一个成功的人。
老师说：就是。
教授说：一个人的承诺，主要是对自己的承诺，守时、守信，守得都是自己的生命，这是对自己的负责人。
一位女士笑着说：真是感受就幸福呀！我想谈谈对我们这次“六一”儿童节的感悟。
教授说：好啊！说吧！
女士说：今年 “六一”儿童节，我们全家参加了全春自主心里研究院举办的庆六一“自主成长全家乐” 特别活动，此次活动与众不同的是三代人一起唱，一起玩，一起过六一，没有家长，没有年龄的差别，都是孩子，伴随着一首首熟悉的童谣，《让我们荡起双桨》、《一分钱》《小星星》等，玩着找朋友的游戏，仿佛又回到了自己的童年，仿佛找回了从前的自己——从前的自己不就是这样无忧无虑吗？不就是这样快乐吗？扎着两个小辫，睁着两个大眼睛，天真无邪的样子，那是多么的纯真多么的可爱，这才是真实的自己，但这个自己早已迷路了。
此时此刻，我心里亮堂堂的，完全融入到了这欢乐的气氛中，自身和谐，与大自然和谐，此时的我积极主动，没有顾虑，完全发自内心，完全忘记了自己的年龄，忘记了自己的身份（母亲、嫂子），俨然就是一个大孩子，真真切切的感受着现在的点点滴滴，通体是那么的快乐幸福。
看着我高兴投入的样子，女儿也踊跃参与，积极融入，玩的是那么的快乐，脸上也露出了满足得意的笑容，这难道不是榜样的力量是无穷的真实体现吗？
点滴1：七十多岁的老奶奶唱着流行歌曲《我不想说再见》，曲调大相径庭，但唱的是那么的投入和认真，把大家的眼珠牢牢的吸引了，真是童言无忌，女儿给予了高度的评价，说“这是第二版的《我不想说再见》，完全正版”。难道真是返老还童了吗？
点滴2：我以一位调皮学生的身份与李全春老师进行了互动，体验了受老师批评的感觉，尽管明知是在演戏，那感觉真不是滋味，内心有说不出的委屈，但还得强颜欢笑，否则你就无法脱身。
与此同时，我深深的感受到，象这种情况，不仅在学校发生，在家里，给过孩子自由发展的空间吗？没有！
我经常摆出一副家长的姿态，高兴的时候对孩子亲的不得了，对孩子的要求几乎是百依百顺；不高兴的时候，孩子一不小心就变成出气筒，怎么做都看不顺眼，孩子怎么做都不对，让孩子感觉左右为难，不知所措，这对孩子的内心造成多大的伤害呀！
点滴3：活动结束了，年轻人，有的打车，有的做公交车相继离开，我和女儿站在路边等专车，就在我东张西望的时候，我的眼前突然一亮，这个不就是刚才那位“我不想说再见” 的老奶奶吗？，她骑着三轮车，带着小孙子，后面跟着她的老伴，平静、安稳的用力往前蹬。我想，这才是真正的天伦之乐晚年幸福吧！
参与此次活动的初衷是陪女儿过六一，但我的切身感受是给自己和女儿一起过了一个难忘的六一，短短的三个小时，浓缩了人的一生，感受了从儿童、青年、中年到老年的各种状态。人的一生中每个过程只要自己能认真的感受，懂得去感受，就会找到幸福，活出精彩！
母亲笑着说：说起这次“六一”活动，我也有感。（大家笑）
老师说：你也想而发——有感而发？（大家笑）
教授说：想说就说吧！尽管是同一个活动，但每个人的感受不同，收获也不一样，谈谈让大家分享。
母亲说：昨天是六一国际儿童节，我们研究院应众多学员的要求，在乌海公园举办了一场庆“六一”活动，邀请了我院在本市的新老学员的家庭参加。孩子，最小的上幼儿园，大的小学将要毕业。家长有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
上午九点，活动在醒目的“庆六一自主成长全家乐活动”横幅的映衬下，在端庄漂亮的主持人小姐优美的宣告声中很快进入了主题。随着一首首欢快的儿童歌曲的此起彼伏，场上的气氛越来越热烈，孩子们开心得像一只只快乐的小山雀，不停的跳着、笑着；大人们仿佛也都回到了童年，笑容和动作又都回归了单纯和幼稚。
“找朋友”游戏开始了，大家拍着手一起唱着“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友……”由一个人在人群中找朋友，找到谁，谁就得出个节目，然后再由这个出节目的人继续找。在这个游戏中，大家的节目五花八门，以至于掌声不断。小朋友们的节目最为精彩，其中柳玉米婷同学一首悠扬的葫芦丝曲——《月光下的凤尾竹》，让大家耳目一新。还有万泽起航同学表演的武术、张思远同学表演的魔术，以及文静漂亮的小姑娘——李文静同学演唱的歌曲，让大家大开眼界，使场上的气氛欢快而和谐。
一会儿的工夫，我们的活动吸引了许多人，不断有家长带着孩子踊跃地加入我们的活动，外圈的围观者也越来越多。
接下来，李全春老师带领大家举起右手高声喊出：“我最棒！”、“孩子最棒！”、“孩子最优秀！”、“一切为了孩子，为了孩子的一切！”、“我优秀，孩子是优秀的。我不优秀，孩子也是优秀的！”、“我快乐孩子就快乐，我不快乐孩子一定不快乐。”、“孩子是希望，孩子是未来，孩子是祖国明天的栋梁！”
随着这高亢的喊声，活动被推向了意想不到的高潮。孩子们的内心瞬时坚定了、伟岸了、自信了、充实了。家长们更是各具情态：有的人突然眼前一亮，似乎更明白了；有的人神色迟疑，明显渐有所悟；有的人惭愧的低下了头；也有人一脸疑惑，似懂非懂。
李全春老师先后请了几组家长和孩子配合，现场模拟日常生活中家长与孩子、老师与学生的状态。其中有这样几个场景意味深长且耐人寻味。
场景一：一对夫妇被请上台，李全春老师说：“你们俩各自说一句鼓励孩子的话，不得超过六个字。”爸爸张口说出了五个字——孩子你真棒！该妈妈说了，她想了想说：“刘婷是个好孩子！”显然这个答案已经超过了六个字。李全春老师让她再说一遍，她说出的还是七个字。李全春老师说：“看，这就是妈妈。这是什么？这是罗嗦！这是唠叨！这就是孩子为什么烦的原因！”（大家笑）
场景二：被请上台的是一位奶奶，李全春老师请这位奶奶说一句鼓励孙子的话，要求还是不超过六个字。奶奶脱口说出——“我的孙子是好样的！”李全春老师问这位奶奶的孙子：“奶奶回答的标准吗？”孩子说：“不标准。”李全春老师又问：“你们在学校，如果回答不对，老师会怎样？”“老师会批评、罚站，或用教鞭打手”孩子回答。
“听到了吗？这就是孩子们天天面临的环境，是他们必须面对的生活。对于这样的环境、这样的生活，他们有退路吗？他们能选择要或是不要吗？我们家长又有几个能理解孩子们呢？”李全春老师意味深长的发出了这样的追问。
场景三：主动上场的是一位带着儿子游园的年轻妈妈，这位女士高高的个子，宽阔的脸上堆着笑，也写满了真诚。透过她真诚的眼睛，我看到了她作为一个母亲的聪明和责任感，看到了她寻求家教良方的迫切，也看到了当今中国家长普遍存在的无奈和迷茫。
她上场站稳，身后是一级级台阶。李全春老师对她说：“你往上站。”她便上一级台阶。
“再往上站”，李全春老师又说，她又上一级，直到上至最高一级，她停住了。
李全春老师继续说：“再往上站。”她看看脚下，再看看李全春老师，笑着说：“上不去了。”
李全春老师问：“为什么上不去了？”
她回答：“没有台阶了。”
“对，没有台阶就上不去。”李全春老师有些激动的继续说：“那么，我们能不能想到：孩子成长需要台阶。台阶是什么？是支持、是鼓励、是欣赏、是足够的时间……没有这些东西，只说让他往上走、往高站，那是一句空话！”
接着，李全春老师问这位女士：“你承受力大不大？”
她说：“大！”
“那好，麻烦你承受一下，我们做个游戏给大家看一看，好吗？”李老师又问道。
“没问题，请您开始！”这位女士爽快的答应着并往前站了站。
李全春老师一本正经的问：“你是男人还是女人？”
回答：“女人。”
“可我怎么看你都像个男人。”李老师用目光指一下眼前的长廊接着说：“不信，你下来走几步让大家看一看。”
这位女士真的在廊子上走了起来。李全春老师有意挑剔着各种毛病，反复让她来回走，一遍，两遍，三遍……她越走越别扭，越走越不像，走也不是，停也不是。再看她脸上，已经显得极不自在，有紧张，有尴尬，有自卑，总之已觉得无所适从，并开始出汗了。
李全春老师说：“怎么样？你今天就碰上了我这么个别劲儿的老师，或者，老师我今天心情不好，我说你不对，你就对不了，你还不得不受，不好受吧？！好，请坐，谢谢你的配合。”
他接着说：“我们今天事先说好了只是做游戏，家长都觉得无法承受，那么，请想一想我们的孩子，他们容易吗？”台下一片寂静。
那一刻，包括我在内的每一位家长的心，都被重重的触动了……良久，没有一个人说话。我看到许多家长向孩子送去了理解的目光，也有家长当场就向孩子道了歉。
中午一点多，活动在孩子们的欢笑声中，在家长们凝眉的深思中结束了。
这场活动给了我太大的触动，尤其是大家一起喊那些“口号”时，李全春老师说：“我们不是在喊口号，而是要把这些意识深深地种在自我心中，并把这些有益的信息传递给孩子。”
那一刻，我说不清自己是什么感觉，但我明显知道自己的感悟又上了一个新的台阶，我仿佛努力要把心扉全部打开，将这些震撼和感悟全都装进去。
李全春老师要求每一个家长，当众对自己的孩子说出一句六个字以内的祝愿或鼓励的话，当轮到我说时，我真的用了尽可能大的心劲儿，当众高声说出了我心中饱含着期望与祝福的六个字。虽然我的孩子因故没有到场，但是我相信，他们一定听到了我的心声，因为母子连心啊。
奇怪的是，晚上睡觉时，小儿子显得格外高兴，因为一点小事，他竟笑得前仰后合，好容易停下了，他又专门把自己逗乐，继续这样毫不拘束的畅笑。
一开始我还有些不舒服，因为这毕竟是晚上，我怕会影响邻居休息，但这仅限于我的感觉，并没有说出口，我在压着心中的不快等他自己停下来。
不知不觉，另一种想法悄然跃上心头，我突然意识到：孩子已经很久没有这么痛快的笑了，如果把时间的稍不合适忽略不计的话，这畅快淋漓的笑，是多么难能可贵啊！这是有时花多少钱都买不来的效果啊！我忽然意识到，这正是我今天在活动现场送给儿子的良好信息所带来的结果。可见亲人的一个想法是多么至关重要啊！
小时候过过许多属于自己的“六一”，再后来，陪着孩子们也过过不少“六一”，而人生路上这第四十六个“六一”，却是给我触动最深、让我最难忘的一个。
老师笑着说：感悟很多也很深啊！
主持人小姐说：我也想谈谈“亲子营自主成长全家乐”训练感悟。
教授笑着说：好啊！你说吧！
女士说：你主持的那么好，一定感悟不少。
主持人小姐说：哪里呀！都快吓死我的，我主持的不好，从小到大我别说是主持了，就连在这么多人面前说话，我这也是第一次，一直以来，父母亲和老师都嫌弃我不敢说话，想不到我这个多少年来的缺点，更是我的一个心结，现在被李全春老师当成优点给开发出来了，要不是李全春老师鼓励，我哪敢呢！
母亲笑着说：那就是奇迹了，是老师培养的奇迹，更是你发挥的奇迹。
老师说：缺点利用好了就是有点麻！
主持人小姐说：我主持的那次六一活动，你们都说的那么好，我就不说了，我要说的是暑假“亲子营自主成长全家乐”训练。
星期日早上，李全春老师和赵老师带领我们来到公园的一角搞活动，这天虽然有些风，但天气晴朗，给人感觉心情愉快。
全春自主心理学院的研究生们都来了，李全春老师把我们这些不同层次的学员都叫研究生，有一家三口的，有母亲带孩子的，关系都非常融洽，我们就好像一个温暖的大家庭。
随着李全春老师一声令下，我们手拉手围成一团，先是唱起了轻快童趣的一首歌，好多围观群众在旁边都露出了童年般的笑容，还有一位老奶奶坐在那里满脸童年般的笑容拍着手跟着我们一起唱，孩子和我们没有一个不为我们的集体活动而高兴。
一首轻快的歌完毕后，我们随即玩起了老鹰抓小鸡，大家都玩得是那么高兴，孩子们一个个发挥的都特别好，尤其是佳佳——两岁半的孩子也知道参与进来当起了小老鹰，很可爱。
随即大家又玩起了丢手绢儿，我们围成一个圆圈坐下来，一个小朋友叫着他的奶奶也加入了进来，同时加入进来的还有两个小姑娘。随着游戏开始，大家都忘记了一切的投入进来，都那么孩子气的玩起来，你追我赶，抓住的人都有小节目。平时看见焦彩霞很放不开的人也玩的开心极了，吴高峰看见妻子和孩子玩的那么开心，他也放开了脚步和平时的拘谨，开心的玩了起来。
李全春老师和赵老师陪着我们也像孩子一样玩得那么开心，随着时间的前进，我们结束了活动。
活动接近尾声时，李全春老师带领我们大家高喊着：我们是最优秀的，我们是最棒的，孩子是最优秀的，孩子是最棒的，口号完毕，李全春老师把手放在底下，我们每个人的手都一个个的放了上去，当时，当时我心理感觉好踏实，好像有一股强大的气体在鼓励着我。
随后，活动结束，大家高兴的散去。
第78讲 缺点与优点