客厅里，有咨客在咨询，教授在解答，众人在听。
爸爸说：小宇回家后，发现妈妈偷看了她的日记，就和妈妈大吵了一架，从此，她不想跟妈妈多说话，也不想理睬妈妈。
妈妈说：而妈妈更不理解女儿，我是你的妈妈，又不是外人，而且是在帮你整理房间时，无意中发现了你的日记，随便翻开看了看，是，我是都看了，那是好奇吗！是对你写的内容感兴趣呀！不就是被你写的那些情呀、爱呀的东西吸引了吗！有什么了不得的，有那么严重吗？至于发那么大的脾气吗？我把你养这么大了，对我还有什么可保密的，况且，我及时的就给你解释了，值得跟我闹这么长时间的别扭吗？
女儿小宇说：你敢说你是无意中看到的？你敢说你是随便翻的看看？还给我整理房间，纯粹是借口。
妈妈说：也对，她说我不是无意中看到的，不是随便翻的看看，整理房间根本就是借口；那还不是因为你平时不和我们交流，我不就是想知道你平时在想些什么，在做些什么吗？
女儿小宇则说：你是我的妈妈又怎么样？是我的妈妈就应该知道我的一切吗？是我的妈妈，我就应该把什么都告诉你吗？难道我因为有你这么个妈妈就不应该有自己的自由、自己的空间、自己的秘密吗？因为我是你的女儿，你就可以在我的房间里随便翻，随便看，那么，我交了男朋友，你是不是还要偷听我们说话，偷看我们发短信呢？我结了婚，你是不是也要到我的房间里随便翻，随便看呢？
教授微笑着说：好，好，好，我都听明白了，你们各自都从自己的角度谈了内心的想法，既然来咨询我，想听听我的分析，那么，现在，我就你母女俩的意见综合起来，谈谈看法，好吗？
母女同时说：好！
教授说：首先，父母亲如果没有经过子女的同意，看了子女的日记，无论是什么原因，都属于偷看，这毫无疑问。
小宇说：看看，属于偷看吧！
老师笑着说：这没问题，未经允许，就是偷看。
教授说：不过，父母亲偷看孩子的日记，想看日记中记载的内容是初衷和目的，是想从孩子的日记中发现其在想什么，在做什么，这也确实是真实的。
妈妈说：就是呀！没别的目的。
小宇说：别高兴得太早了。（大家笑）
教授说：但是，我们必须要知道，这种解释其实是极表面化的，更深层的意义，是担心日记隔离了孩子与自己的亲密关系。所以，主观上就不想让孩子对父母有隐瞒的事情。父母亲要知道，孩子的有些事情，有些东西不对父母亲公开，并不意味着对父母亲不信任。
小宇说：就是呀！信任不等于全部公开吗！更不等于裸露。
教授说：其实，处于青春期的孩子，他们特别渴望独立，希冀有一个心理空间或位置属于自己；上哪里去寻找这样一个空间呢？小小的日记本就成了她最好的选择。
妈妈说：她有自己的空间呀！那么大的一个房间都是她的。
小宇说：人家说的是心理空间。（众人笑）
教授说：特别需要父母亲注意是，一本小小的日记，它不仅存留着孩子心中的隐秘，当然也隔离了父母亲和孩子自出生以来就一直具有的、在感情上的亲密联系。作为父母亲，希望孩子成长，就一定要接受成长中的孩子与自己在感情上微妙变化的现实，不要不由自主地在感情上拽住孩子。
妈妈说：我们也没拽住孩子呀！
爸爸说：是说在情感上不由自主的。
妈妈说：哦！这也许会有吧！
教授说：家长若将日记本看成是隔离亲密感情的障碍物，就不可避免地要将它拆除，将这种设立于双方之间的障碍物突破；偷看日记的行为实际上是不想有这种隔莫，或使其不存在实际意义，渴望继续保持心理上的近距离。偷看日记的行为，实际上侵犯了孩子自设的心理领地。
老师说：实际上，父母亲与孩子应该保持一定的心理距离，因为这样，无论是对父母亲，还是对孩子，都有利于发展成熟的人际关系，对两代人之间的相处更有利。
第60讲 空间