天子特训营内，众人聚精会神地听，教授在讲。
一位年轻的母亲问：你说3岁以前是教育的最佳年龄段，那我的孩子已经过了3岁了，3岁以后怎么办呢？
女青年说：各有各的疑问。
男青年说：各有各的难题。
女士说：做母亲不容易啊！
男士说：做父亲也不容易呀！
老师说：可怜天下父母心啊！（大家点头，略带笑意）
教授说：3岁以后的孩子，应有更为广泛的活动天地，父母可带他们到动物园去看各种动物，更多的应到野外，在游戏中认识生存在大自然中的动物和植物，让孩子与自然物多接触；在这个过程中，孩子的求知欲和想象力自然就被激发而出。
年轻母亲说：现在生活在城市里的孩子，整天住在高楼大厦里，想与自然接触都是个很难的事儿啊！
老师说：我儿子两、三岁的时候，我们还住在农场，那时只要一到礼拜日，我们就带着他来到市里的公园，陪他看花、看草、看猴子、看狗熊、看鹿，陪他看一切平时在农场看得到的东西，陪他玩儿滑梯、玩儿碰碰车、玩儿跷跷板，玩儿一切在农场玩儿不到的东西，与他一起体验一切在家里无法体验到的各种新鲜事物。
教授说：父母要对孩子付出真爱。
年轻母亲疑惑的问：什么叫真爱呢?
男士说：用真心去爱呗！
女士说：人家没问你。
孕妇笑着说：你就别多嘴。（大家笑）
女青年说：没那么简单。
男青年说：也没那么复杂。
老师说：最重要的是看你关注什么。
教授说：很对，真爱就是关注孩子的情感和需要，给孩子生长的空间，帮助孩子成长，而不是为了达到父母的某种目的和愿望。
年轻母亲疑惑的说：情感和需要？
孕妇说：还有生长空间。
男士也疑惑的说：难道父母的目的和愿望不是让孩子成长吗？
男青年说：让孩子按照你的愿望成长和孩子自然地成长当然是不一样的了。
男士说：这有区别吗？
女青年说：有啊！当然有了。
女士说：啊！你俩一唱一和整我们呀！
男青年激动地搂着女青年说：啊！我们终于又站在一起了。
女青年高兴地说：齐心合力吗！
女士说：齐心合力欺负我们呀！我们也不是吃素的。
男士突然眼睛一亮，伸手搂住女士也激动地说：恩人啊！救苦救难的活菩萨，盼星星盼月亮，终于盼到我得解放，十年寒窗，终于熬到我们站到一条起跑线上。
孕妇感慨地说：看看，关键时候见真情啊！
年轻母亲说：该出手时就出手吗！（大家这才开怀大笑）
老师说：就是，真情、真爱不用鉴别，谁都懂得，只有付出了才能获得。
教授说：就是，只有用父母的真爱去滋润孩子的心灵，孩子才能有健全的人格，才能成为有用的人。父母没为孩子付出很多的时间，只为孩子付出很多的金钱，这种爱就是后患无穷的残缺。
年轻母亲说：这还真有一定的难度。
孕妇说：正因为难我们做的才有价值吗！
女士说：所以，即使再难也得认真去做，谁让我们为人父母呢！
男士说：时间、金钱付出的多少还真的很难把握呢！
男青年说：就是多付出时间陪孩子，少用金钱应付孩子。
女青年说：就是给孩子良心刺激。
教授说：对孩子的良性刺激，还包括给孩子以奖励，对孩子的奖励原则上不主张奖钱，不要给孩子太多的物质刺激；其实，都是一种精神的鼓励，也可以是玩具、体育用具、书籍这些有益的物质奖励。
年轻母亲说：对孩子奖励很重要吗？
男士说：那当然重要了。
女士说：奖励可以激起孩子的兴趣。
教授说：但，奖励必须是孩子最需要的，最渴求的，才能激起孩子的真正兴趣。
年轻母亲疑惑的说：最需要的，最渴求的？
教授说：对呀！千万不要以成人的爱好去推测孩子的心理，这样就会抹杀了孩子的天真好奇。
年轻母亲说：那怎么做呢？
教授说：懂得在日常生活中对孩子如何启发，是父母教育孩子本领的伟大；懂得在日常生活中对孩子如何引导，是父母教育孩子艺术的高超。
孕妇说：启发。
教授说：对呀！父母的启蒙教育非常重要，聪明的父母要善于启发和引导孩子逐步走上正道。
年轻母亲问：那父母与孩子难沟通怎么办？
女士说：就是，尤其是涉及到学习问题，很难与孩子沟通。
男士说：这还真是个事儿，有没有更好的具体办法？
教授说：在家庭的教育和学习中，在父母与孩子的交往与沟通中，只要善于拐弯，掌握绕道的技巧，我们就会惊喜地发现，面对的将是一个崭新的世界。
孕妇说：可是，现在外面的诱惑很多。
女青年赞同的说：就是，容易对孩子形成不良刺激。
年轻母亲担心问：那孩子如果受到不良刺激会怎样呢？
教授说：孩子如受了不良的刺激，就会形成各种怪脾气。
女士说：哪些是对孩子的不良刺激呢？
男士说：连不良刺激也不知道？
女士说：看来你是知道的了？
男士说：当然知道了。
女士说：那你说。
男士笑着说：还是让教授说吧！（众人笑）
教授笑着说：如果在家里，成人之间互相猜疑，互相看不起，或经常对别人进行非议、贬低，就会在无形中影响孩子的心理正常发育，使孩子也容易对人猜疑，对事怀疑。
男士对女士说：听着没？
女士说：听到了，怎么？难道你没有这些现象？只是我有吗？
男士说：这是你说的，我可没说啊！你这是不打自招吗！
女士说：嫉妒，他这人就这样，只要你某方面比他强，他就难受，对家人也是这样。
男士说：你这是比我强吗？如果这样说你，你舒服吗？——她这是小时候的培养环境给她造就的。
教授说：父母不适当的常拿自己孩子的短处与别的孩子的长处相比，并说自己孩子的某方面不如那个孩子，会使孩子误以为父母爱那个孩子而不喜欢自己，内心就会感到不舒服、不服气，于是，便产生了嫉妒心理，久之，变成了个人的基本素质。
女士说：你呢？你倒是宠大的，难道你不嫉妒别人吗？家人你都容不下，不管是谁，都想让听你的话，十足的一个空想家。
男士说：思想有多远，人就能走多远吗！不是我容不下他们，是他们容不下我啊！
女士说：你这也是培养环境给你早就的吧！
教授说：父母对孩子过分的溺爱，不客观的夸赞，会使孩子形成争强好胜的习惯，往往对自己的能力作出过高的估计，常常不服气、不服输，只要没有被重视，没有受到关注，就会对别的有能力的儿童产生嫉妒，日久，便会形成个人的性格。
年轻母亲说：那这应该怎么办呢？怎么才能避免嫉妒心理呢？我发现，我们孩子那么小，就已经产生嫉妒心理了。
教授说：孩子从1岁半起，就会产生嫉妒心理，如不能得到及时的良性刺激，长大后也很难协调与他人的关系。
老师说：其实，习惯于做弱者的孩子，反而能安分守己。
教授说：一但形成好嫉妒的性格，就很难心情舒畅地生活；无论是别人的成功，还是自己的失败，都会使自己痛苦、烦恼，给自己带来危害。
女青年笑着对男青年说：你人际关系这么好，看来你是良性刺激中长大吧！
男青年也笑着说：你能安分守己，原来你是习惯于做弱者啊！
孕妇说：好习惯啊！
第18讲 真爱