感想

　　据说，学校里的语文教育中会有范文，语文分数的多少要看与范文的接近程度。就是说，越在形式上和内容上和范文接近，分数就会越高。
　　在我看来，正是这个“范文”害了中国的语文教育，语文是个形而上的东西，是不能用分数来衡量的。是无法量化的，对孩子来说，先学会了必要掌握的一定数量的汉字、词，然后就可以学习文章的写作。而文章的写作绝对是需要悟性和天分的。绝对是不能用分数来衡量的。我认为学习汉字、词的过程一定要小心，绝对不能因此而扼杀了孩子用文章表达思想情感的能力。文字是用来表达的，不是用来考试的。
　　然然的作业中有一个是写感想，要求是写五本书的读后感想。要求是至少要写五行字。用规定的作业本写。对字数和字的大小都有具体的要求。
　　然然告诉我这个作业就是回家去抄。我问，抄哪里的。然然说，抄书上的呗，大家都抄。
　　我说，然然，难道你连感想都不会写吗，要知道你连童话都会写的，小时候还写过那么长的诗歌。抄袭是最不好的事情，是品质问题。虽然作业是完成了，但你的品质就出了毛病。
　　然然说，我哪里会写感想。我根本就不会写感想。
　　我说，你怎么会不会写感想呢。难道你没看过书吗？
　　然然说，我看过书，可我根本就没感想。
　　我说，你看，你没感想，就是感想。至少你已经有五个字可以写了，就是“我没有感想。”
　　然然说，这也算吗？
　　我说，当然算。
　　然然说，那老师可不答应。
　　我说，那也是你自己写的。再说，除了你没感想之外难道就真的什么也写不出来了吗？
　　然然说，也是，有的书我喜欢，有的不喜欢。
　　我说，你喜欢的原因是什么？
　　然然说，好看呗。
　　我说，不喜欢的原因是什么？
　　然然说，太贵了，太厚了，看不完，天啊，你上次带我去书店，就一套童话书，要是都看完了，还不得十年啊。
　　我说，对啊，这些都是你的感想。
　　然然说，也是。
　　转天，我醒来，然然的作业已经写完了，我看了看，确信不是抄的。是她自己写的。是她自己的想法。
　　然然告诉我，她写的都是她自己想的。
　　我说，我真是太为你自豪了啊。