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死去活来(33)

时间:2014-03-26来源:网友提供 作者:倪匡 点击:

    我第一个提出来的问题就是:“怎样储存?”
    言王回答极快:“化为资料,存入电脑。”
    他的回答只有八个字!
    然而我当然知道,其中内容复杂无比,而且就算向我详细解释,我也肯定不能真正了解,反而就接受这八个字,对事情会有一个约略的概念——这概念就是:灵魂进入了电脑;或者:灵魂存在于电脑之中等等。
    我曾经有知道灵魂存在于木炭之中的经历,所以对灵魂在电脑之中这种怪异莫名的事情,并非不能接受。
    将灵魂存入电脑——这种事情如果实现了,究竟有什么用途,你一下子叫我说,我还真的完全说不上来。然而可以肯定的是:那是科学上极大的突破,是将灵学和科学结合的伟大创举,而且和人的生命有极大的关系——不但关系到人的生前,而且关系到人的死后。
    也就是说,那是人生命形式的大突破!
    突破这一关之后,再往下发展,能够发展到什么程度,其可供想像的地方域之辽阔,真是想到这一点,就令人冒汗!
    这样的事情,当然是极度机密,其机密程度,言王曾经表示过,就是像王莲这样地位的人,也不能与闻。
    然而现在言王为什么要将这样重大的机密对我说?
    我一想到这个问题,立刻提了出来。
    言王叹了一口气:“听我向下说,自然明白。”
    我心中疑问极多,这个问题不回答,自然立刻有第二个,我接下来就问:“用什么方法将脑活动产生的能量放大?”
    言王的回答相当惊人。
    他道:“将超小型具有能量放大能力的晶片植入人的脑部。”
    和刚才那八个字一样,这句话我也只能“不求甚解”。而接下来我问了一个使我自己感到像是傻瓜一样的问题,我问:“人类脑活动的能量由脑部何处产生都不知道,就算有了这样超科技的晶片,植到脑子的哪一个部分才好?”
    言王对这个问题,十分欣赏,大声道:“问得好,我们曾经为这个问题研究了很久,结果采取多多试验的方法——将植入晶片的数量提高,植入脑部任何有可能产生电波的所在,同时选择更多的植入的物件,以增加成功的机率。”
    我吸了一口气,知道他所谓“植入的物件”,就是人。
    也就是说这是一项用人来做实验的计划。
    这使得计划的骇人听闻程度,又提高了许多倍。
    我这时候的脸色一定非常古怪——难看的成份居多。而言王在这种情形下,居然还哈哈大笑,道:“你还真别说,这就是极权的好处,这种实验计划,没有极权,无法实现!”
    这人说他厚颜无耻,似乎并不恰当——真正厚颜无耻的是极权份子还口口声声民主人权。说他是坦率真诚,似乎又有些对不起那么好的形容词。
    而最妙的是:还不能不同意他的话,试问,除了在极权统治之下,还有什么环境可以用活人做实验,而且还当作是国家最高机密。
    我有些口吃,道:“植入的物件……都是些……什么样人?”
    在我这样问的时候,我心中想的是:多半是一些所谓阶段敌人,或者是死囚……等等。
    然而言王的回答却大大出乎意料之外,他道:“是幼儿,一岁到两岁,而且成份都要好。选择这个年龄,是方便将他们的脑电波作从开始产生起的完整储存。”
    我迟疑了一下,又问:“幼儿的家长同意他们的孩子成为实验品吗?”
    言王摇头:“计划从开始起就是绝顶机密,即使是参与计划工作的人,也只有最高层才知道计划的真正内容——当初知道的七个人之中有六个已经去世了——”
    他说到这里,顿了一顿,接下去说:“现在知道真正计划内容的人,只有三个。”
    他的算术好像差之极矣:七减六是一,他怎么说是三?
    我没有立刻问,他也没有作进了步解释,只是道:“幼儿家长从头到尾不知道真正内容,只知道国家需要他们的孩子进行一些工作,他们的孩子参与了工作之后,孩子的家庭可以得到特殊的待遇——虽然我们本来就选择了有特殊待遇的家庭。
    我越听越觉得好像是在听什么有关幻想的广播故事,不知道该如何反应。
    言王继续说下去:“计划选择了一百个幼儿,每个幼儿植入平均十片晶片,然后派人近距离跟踪这些幼儿,用仪器接收他们发出被放大了的脑电波,化为资料,储入电脑——这是我们的计划的理论部份,实际执行之后,绝大多数幼儿根本没有任何脑电波可供接收,只有三个,对接收仪器有电波输入的反应,其中两个,在一年之后,就再也没有脑电波被接收到,剩下的一个却非常成功。他的脑电波随着他的年龄的增长,越来越高,而且连续不断,使计划从理论顺利地进入实践阶段。而且大约在十年之后,发现储存的资料,开始自行变化,产生出新的资料来——”
    他又停了一停,望着我,我感到了一股寒意——并非由恐怖而产生,而是由非常的奇异感觉而产生的。
    我明白言王叙述的情形是什么意思。
    资料开始自行变化,产生新的资料。
    原来的资料来自孩子的脑部,形成孩子的思想,是孩子接受外来知识的结果。
    而经过十年接受外来知识之后,孩子已经进入了少年时期,脑部活动就不仅是接受外来知识,而且进入了消化外来知识,产生属于他自己的思想,这是每个人成长过程中脑部活的必然历程,人热如此。
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